开展集体活动，促进班主任团队建设

（新余市职业教育中心  邓连生）

为了加强班主任团队建设，增强班主任的凝聚力，活跃班主任的课余生活，促进校园文化活动的开展，2014年12月25日下午4:30，校学生处组织全体班主任老师举行了一次别开生面的集体活动，活动中将所有班主任分成六组，每组队伍中每个成员个人独立完成规定的转20个呼啦圈和跳绳20个，以小组全部完成规定动作的时间来计算总成绩。因每个成员的表现会影响本组整体成绩，活动中有些班主任显得紧张，但作为一名班主任，每个成员都有执着、敬业的精神，最终每组队员都较快的完成了任务。

本次集体活动，在娱乐的同时,不仅增加了大家的艺术欣赏能力和自娱能力,而且增加了彼此的感情和协作能力。对一个班主任团队来说，集体活动最能体现一个团队的精神风貌，也最能推动团队凝聚力、向心力和战斗力的提升。在班主任队伍建设工作中，我校历来很重视集体活动，注重通过集体活动提高师生对学校的认同感，激发师生的集体荣誉感，良好的示范效应会对整个学校的校园文化建设环境产生联动效应,形成很好的工作和学习的氛围。

 班主任团队的带头学习和活动,发挥了示范带动作用。我们要以身作则,努力成为建设学习型团队的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动全校师生形成良好学习风气。校园文化建设的重点就是要打造以团结、求实、民主、进取的文化氛围,通过教师自身的学习,发挥教师在建设学习型社会中的表率作用,继而形成科学的校园文化,从而有重点地打造校园文化。

　   班主任的敬业精神对班级形成良好的班风、学风有着决定性的影响，对学生的学习热情有着巨大的感染作用。重视集体活动，激发出学生的集体荣誉感，同学们对集体不会感到冷漠，而会感到珍惜，因为这段大家共同付出，共同收获的时光是难忘的，值得回味的。

有了这样的经验，我们更应关注师生活动，积极开展适合师生、受师生欢迎的集体活动，寓教于乐何乐而不为呢!