用文明养成教育彰显中职德育特色

近年来，我校在上级教育行政主管部门的领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以创建现代中职教育示范校为目标，进一步加强学校德育工作的组织与领导，始终把德育工作摆在首要位置，以学生文明养成教育为核心，注重加强诚信教育、文明礼仪和行为养成教育、法制教育、心理健康教育，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，加强对校园文化活动和学生业余生活的引导和管理，以开展丰富多彩的活动为抓手，狠抓常规管理，在德育教育实践中取得了可喜的成绩。

我校主要做法是：注重文明养成教育，突出“三重”，彰显中职德育特色。

一、重机制，以共管为目的，构建思想道德建设工作体系  

2012—2016年我校思想道德建设工作以“三个面向”和党的十六大、十七大精神为指导，坚持以德育队伍建设为基础；以机制创新为保障，进一步加强学校德育工作的组织与领导。作为中职学校，不但要使学生在校学到社会需要的专业技能，更重要的是培养学生有良好道德品质，使之成为报效社会有用人才。为了达此目的，我校认真建章立制，齐抓共管，建立了思想道德建设工作体系。

1、建立学校德育工作领导小组，落实活动经费，形成保障机制。

学校成立了以校长刘焦华为组长，分管学生管理工作的校领导为副组长、其它校领导、学生处主任、教务处主任、团委书记、保卫处主任、总务处主任、学生处其它工作人员、部分心理教师、各专业班级班主任为成员的学校德育工作领导小组，落实了德育教育活动经费。

2、建立思想道德建设工作队伍，形成协作机制。

首先我校注重对全体教职工进行思想教育，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念的德育全员队伍。具体表现为：

⑴政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。

⑵理念先进。认真学习法规、德育工作文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。

⑶专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调和指挥能力。

⑷具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流。

其次是抓好青年教师的培养，建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍。具体表现为：

⑴师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。  

⑵理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。

⑶专业素养高。政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任热爱班级工作，引领学生全面发展。

⑷业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。

⑸年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。

3、建立考评队伍，形成监管机制。设立校领导行政值班制度。全方位对学校德育工作、教学工作、常规管理等按要求进行督促检查，发现问题立即反馈或纠正。要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。

二、重素质，以实效为标尺，彰显德育工作特色

1、开发德育工作校本教材：学校组织从事学生工作管理人员和优秀班主任编写了素质教育系列读本：学生必读、中职学生礼仪知识。内容包括文明行为养成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、就业教育，体现“三用三易”（实用、够用、管用，易学、易懂、易操作）原则，突出实效性。

2、推行“四爱”教育，培养学生良好思想品德，确保德育质量。指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会生活，拥有健全的人格。具体目标为：

（1）热爱祖国，具有报效祖国的精神，具有强烈的社会责任感，自觉遵守社会公德和法律；具有远大的理想，树立正确的人生观，具有公民的社会责任感；有正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱；养成科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取等心理品质和一定的自我教育能力。拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，与他（她）人和谐相处，热爱集体。

（2）热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。

(3) 热爱专业，能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。获取新知识、发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。

（4）热爱劳动，养成良好的劳动习惯和健康文明的生活方式，积极掌握劳动的基本技能，自理能力、动手能力明显增强。热爱生活，拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。

3、四大主题板块，实施特色教育，使学生遵章守纪，行为规范。学生军训、系列讲座、行为训练周、每周主题班会，是我校对现代中职学生实施综合素质教育的特色。为保证四大主题板块的实施，根据学生进校时期、学习文化课时期、实习时期、临近毕业时期四个阶段，按计划请进来或走出去，请部队教官、公安干警、司法工作者、专家教授、创业工人、企业家等分别对学生进行爱国主义、民族精神、组织纪律、法律法纪、前途理想、团队意识、人生观、文明礼仪、企业文化、企业理念的教育，通过面对面交谈，听讲座，实地操作，使学生遵章守纪，行为规范，学生的综合素质增强。

三、重结合，以活动为载体拓展德育工作内涵

1、“三自”活动，提高学生独立生活能力

三自活动是我校德育教育的一大靓点，由学生会组织班级学生开展“三自活动”（自我管理、自我教育、自我服务）的常规性劳动。通过学生的三自活动，不但培养了学生集体观念、促成热爱劳动,讲卫生习惯，陶冶了情操，而且净化、绿化、美化了校园。继续贯彻落实学校《班级环境建设标准》，积极开展优秀班级创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。利用黑板报、橱窗、广播、图书室、荣誉室等多种有较强的文化气息场所，创造良好的教育环境，潜移默化的影响着师生的观念与行为。

2、六S实践，让毕业学生具备就业创业条件

现代企业通行源自日本的“六S法则”，指企业现场的整理、整顿、清扫、清洁、礼仪、安全等活动，这是日本产品行销全球的成功秘诀之一。教会“六S”，就是让学生在校就能感知企业文化、理解企业文化。

3、文体活动，融合法制教育内容  

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和文明行为规范，形成具有学校特色的校园文化。广泛宣传校风、学风、教风、校训、校歌，使其人人皆知，要充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用；让"崇尚先进、争创一流"的职教精神，"团结勤奋、文明求实"的校风，"乐学勤思、刻苦争优"的学风，"严谨求实、创新奉献"的教风成为学校的文化品牌。积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好体育运动会、合唱节等深受学生喜欢的活动，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康向上的兴趣与爱好，激发我校师生的爱国、爱党、爱校热情，增强了集体观念和团队意识。富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立"健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知"的班级文化。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出的"优化队伍结构，建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍"的要求，是加强和改善学校德育的重要条件，是我校德育管理必须十分重视的一项紧迫而长远的任务。加强学校德育队伍建设，要建立一支思想品德好，理论水平、政策水平高、业务能力、组织能力、活动能力强的德育教师队伍，依靠教师的群体力量，抓学科渗透，寓德于教。要发挥好班主任在德育工作中的主导作用，要求班主任积极、主动地围绕着育人的目标展开工作，把班级建成一个健康向上的集体。要发挥团委、学生会在德育中自我管理、自我教育作用。发挥德育队伍的整体效应，将我校各种力量有机地组合起来，形成一股合力，统一目标，统一组织，统一计划，统一措施，发挥德育队伍的整体功能。只有这样，才能按照科学发展观的要求，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质，努力开创我校思想道德建设工作新局面。