职业教育班主任工作方法的探讨

随着社会主义市场经济的不断推进，社会各行业的竞争日益激烈，而竞争的关键因素是人才竞争，是人才综合素质的竞争，这一观念已被大家广为确认。作为一名教育工作者，尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任，如何在新的社会条件下组织开展好班级工作，教育培养学生具有良好的综合素质，以适应社会对高素质人才的需求，是一个具有重要现实意义和深远历史意义的课题。为更好地促进素质教育的实施，笔者就近年来担任班主任工作的教育实践与认识作一归纳总结，以便与同行共同探讨。

    一、以身作则实施素质教育

    培养德才兼备的高素质人才是每一位教育工作者的首要责职与追求目标。因此笔者始终将素质教育作为开展班级工作的立足点，并在工作中深深感悟到做好班级工作的关键因素正是在于切实提高班级每位同学的思想素质与道德修养，培养良好的行为规范。然而如何实施素质教育，笔者认为教育工作者自身的素质与修养至关重要，所谓正人必先正巳。为此笔者确信教书育人贵在以身作则，言传身教，要求学生做到的自己必须严格做到，这是班主任做好班级工作，实施素质教育的前提。班主任作为班级工作的主要组织者，必须注重自身思想素质，师德师表的培养与提高，对于社会上存在的一些不良现象，不应回避，而要引导学生进行客观辩证的分析，坚持正面教育，弘扬正气，坚决抵制各种不良倾向，以自己的实际言行，思想观念与思想意识，潜移默化地影响感染学生，使学生真正认识到良好的个人素质与修养本身就是健康人格的重要组成因素，是将来从事任何社会工作的必要条件，并不断激励学生在日常行为举止中从点滴做起，从身边小事做起，将提高自身素质素养作为一种自觉的行为，进而促进学生实现对于学校制定的行为规范及其一系列的规章制度的思想认识从“要我做”向“我要做”这一重要转变。事实说明，近年来笔者任职班级所取得的一系列成绩，正是得益于坚持以素质教育与素质培养为工作重心。切实提高每位学生素质素养的结果，笔者相信这也是班主任组织开展好各顶班级工作的根本保证。

    二．健康向上的班凤学风建设

    一个班集体的风气是否健康向上，对每位同学的成长有着极大的影响，班主任的一个重要工作必须在营造创建良好的班风学风上狠下功夫。集体队伍的建设，关键在于骨干力量的培养，因此笔者始终牢牢抓住班团干部的思想教育及过硬作风的培养，充分调动发挥其核心带头作用。平时坚持每周一次的班、团干部例会，交流总结班级各项事务，促进提高班级工作的开展。同时强调指出：班、团干部与同学之间决不是简单的管与被管的关系，班、团干部的第一身份首先是一名好学生，同时必须是同学的好朋友。班、团干部应以自己良好的素质素养与行为规范，去带动促进广大同学形成一个思想共识，即：班级各项工作和活动的开展以及学校各项规章制度的制定，其真正意义在于切实培养同学良好的思想素养和行为规范，建立起一个团结友爱、文明健康的学习环境，以便同学之间相互促进，共同进步。在树立起班级模范先进的同时，对于一些后进的同学，作为班主任决不能有丝毫的厌弃心理，相反要投人更大的热情做好后进同学的思想转化工作，笔者认为这对于班级工作的顺利开展至关重要，是班主任工作成败的关键因素。后进同学对于班级工作的消极抵触情绪以及不良行为，究其实质绝大多数都不是恶意的，其主要原因是他们对事物的辨别认识能力不足以及以往的不良习惯而造成。因此作为班主任必须投人极大的耐心与热情与这些后进同学作深入细致的思想交流，晓之以理、动之以情，挖掘发现他们身上的闪光点并及时进行鼓励，激发他们的进取心。事实证明，这些后进同学有着很大的可塑牲，这就需要班主任不断学习教育理论，潜心钻研教育业务与教育方法，并将理论结合于教育实践，因材施教，就能够做好后进同学的思想转化工作。一旦在班集体中形成先进模范带头，后进不甘落后的良好态势，就一定能创建出一个积极进取，健康向上的班风、学风。

    三、注重班级活动，培养团队精神

    班主任工作中的一个重要环节是必须十分注重班级各种活动的组织与开展，并以此促进学生良好的综合素质培养，进而树立学生良好的团队意识，培养团队精神。笔者在担任班主任工作的教育实践中，一贯十分重视学校组织班级开展的德、智、体、美、劳等方面的综合考评及各种活动和比赛，每次活动自始至终积极参与，全心投人，并和全班同学一起做到事先精心准备，临场大胆发挥，事后认真总结。每次活动或比赛后都将及时召开班会，总结得失，扬长避短，并从中提炼出一些共性的具有指导意义的做人做事的道理，以陶冶同学的情操，培养良好的素质素养。笔者认为，班主任只有对班级活动的意义认识深刻才会全力以赴去组织开展好各种班级活动。事实上，成功的组织举办好各种班级活动，对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感，培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义，同时也是创建优良班风、学风的有效途径。

    四、真诚相待，建立朋友式的师生关系

     班主任是班级工作的组织者，领导者，但同时应当争做同学的知心朋友，笔者认为关心爱护学生，理解信任学生是教师职业道德和职业素养的最基本要求。因此笔者在担任班主任之初就确立一个目标：即与同学真诚相待，建立朋友式的师生关系。因此在关心学生思想、学习的同时，笔者在日常生活方面给予学生无私的帮助，倾注了大量的精力，做到急学生所急，忙学生所需。例如：笔者得知班上一位后进同学的父亲因工伤病故，家庭经济困难时，立即组织全班同学献爱心捐款活动，并带头捐款，全班同学捐款贰仟肆佰余元，帮助该同学度过生活上的难关，并以这次献爱心活动为契机，多次与该同学进行谈心交流，一方面树立他对生活的自信，同时引导他感知班集体的温暖，改正以往不良习惯，做好其思想后进转化工作。平时笔者经常深人到学生中间，了解学生思想动态及生活状况，与同学作坦诚的思想交流，充分信任、尊重学生，从而与学生建立了平等，融洽的师生关系，使学生能够真正做到“亲其师，信其言，乐其道”。在工作中笔者深深感到，做好班主任工作的方法和经验或许有很多，但其中具有共性的最重要的一点一定是班主任对学生充分尊重，充满爱心。必须指出，关爱学生并不是简单的感情依附，更不是无原则的迁就纵容，放任自流，相反更要严格要求、严格管理、严格教育，作为班主任则更应严格要求自己，为人师表，以良好的素质树立自己在学生中的形象，赢得同学的信任，只有这样才能真正建立起朋友式的师生关系。事实证明，融洽良好的师生关系将极大地促进班级各项工作的顺利开展，取得良好的工作成效。

    五、教学互长、相互促进、共同提高

    在班主任工作的教育实践中，笔者深刻体会到教与学两方面互助互长，相互促进的重要意义，并从中深受裨益。即在教育他人的同时，不断地进行着自我教育、自我完善，以净化心灵，陶冶情操班主任在培养提高学生素质的同时，自身的素质、修养、师德师表也相应得到培养与提高。这无疑将为进一步激励自己积极进取，潜心做好教书育人工作奠定良好基础。

    在未来的教育实践中，笔者将进一步学习教育理论，学习吸取先进的教育经验，在党的素质教育方针指引下，不断探索总结新的教育方法，脚踏实地，辛勤工作，以不辜负教师这一阳光下最神圣的职业，为培养高素质的社会主义建设人才，为党的教育事业贡献出自己的力量。